Mg. Mirian Tuñez

Profesora de Música Orientación Piano Facultad de Bellas Artes U.N.L.P.
Magister en Tecnología Informática aplicada en Educación, Facultad de Informática U.N.L.P.
Se especializa en la investigación y el diseño de materiales educativos en hipermedia para el desarrollo de las habilidades del lector de partituras pianísticas. En la actualidad está investigando sobre el conocimiento orientado a la ejecución vocal e instrumental desde la variable del dominio técnico.
Docente del Instrumento -Piano- en el Bachillerato de Bellas Artes U.N.L.P. en todos los ciclos de aprendizaje y J.T.P. en la Facultad de Bellas Artes en la Asignatura Lectura Pianística.
Co-autora del libro: “De Tecla en Tecla” Experiencias iniciales en la ejecución pianística.
Integrante Investigador del Proyecto: “Validación de un modelo Multidimensional y Experiencial para el desarrollo de las habilidades medulares del oído musical”. Director: Favio Shifres. LEEM – Laboratorio para el Estudio de la Experiencia Musical- Facultad de Bellas Artes U.N.L.P.
Integrante Investigador del Proyecto: “Claves de una Epistemología Alternativa para el Desarrollo de Habilidades Medulares de los Músicos Profesionales“ Director: Favio Shifres . Co-director: María Inés Burcet. LEEM – Laboratorio para el Estudio de la Experiencia Musical- Facultad de Bellas Artes U.N.L.P.
Miembro de la comisión directiva de la Sociedad Argentina para las Ciencias Cognitivas de la Música – SACCOM-.
Ha ocupado los cargos de Jefa de departamento, Coordinadora de Instrumento, Coordinadora de Extensión en el departamento de Discursos Musicales del Bachillerato de Bellas Artes.
Ha publicado trabajos sobre metodología del Piano en los libros “Ideas para una nueva educación I y II “Bachillerato de Bellas Artes”, en la revista científica de la Facultad de Bellas Artes “Arte e investigación”, y presentado materiales en hipermedia para el desarrollo de las diversas modalidades de la lectura pianística en Saccom y Congresos sobre Tecnología y Educación.
Ha dictado Talleres sobre experiencias iniciales en el aprendizaje del piano en diversos encuentros y Jornadas de arte y dictado cursos de capacitación en los conservatorios de Chascomús, San Luis y Bahía Blanca.

Contacto: mirtun55@gmail.com

Producción científica

  • Articulo

  • Resolución de problemas en el desarrollo inicial de la lectura de partituras pianísticas
    Fecha: 2006-01-01
    Resumen:Las nuevas corrientes pedagógicas nos proponen hoy jerarquizar áreas del desarrollo intelectual en las que se pongan en juego capacidades del pensamiento creativo y la resolución de problemas que sirvan para relacionar campos separados: recuperar el pensamiento autónomo y lograr la integración de conocimientos. A partir, entonces, de un reposicionamiento pedagógico, es que este trabajo inten...
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  • Objeto de conferencia

  • La clase de Piano en una relación uno a uno: Relato de experiencia pedagógica
    Fecha: 2017-01-01
    Resumen:Este trabajo relata una experiencia pedagógica expresada desde las vivencias del docente. Por un lado, considera que el proceso institucionalizado de aprendizaje de un instrumento se organiza en base a dos pilares: (i) el desarrollo de destrezas técnico-musicales y (ii) un corpus de conocimiento teórico que describe el funcionamiento de los elementos constituyentes de la música conforme ésta ...
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  • El WhatsApp como aplicación para el seguimiento del proceso de aprendizaje y la evaluación en la materia Lectura Pianística
    Fecha: 2017-01-01
    Resumen:Este trabajo da cuenta de la exploración incipiente de la aplicación WhatsApp para el seguimiento y evaluación de la materia lectura pianística. Por un lado, nos interesa rescatar los atributos de las TIC aplicadas en los procesos de enseñanza y aprendizaje desde sus posibilidades para generar encuentros desde diferentes lugares, al mismo tiempo o en diferente tiempo, a lo que se suma la inme...
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  • Lectura pianística: diseño de materiales educativos en hipermedia para el desarrollo del proceso lector de partituras pianísticas
    Fecha: 2015-01-01
    Resumen:El propósito de este trabajo consiste en el diseño de materiales educativos en hipermedia para el desarrollo del proceso lector de partituras pianísticas. Configura su arquitectura desde la investigación acerca de: i) las potencialidades de las TIC entendidas como soporte tecnológico en el diseño de las actividades, ii) la lectura y la escritura asociadas en la construcción de saberes desde...
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  • Un video juego para el desarrollo de la “lectura-escritura” de partituras al piano
    Fecha: 2013-03-15
    Resumen:La lectura de partituras al piano demanda habilidades interpretativas en la identificación de las representaciones gráficas y cognitivas de alto nivel para la reconstrucción del hecho musical con significado coherente y unificado. A diferencia de la lectura de textos del lenguaje, implica también un conjunto de recursos cognitivos (destrezas motrices y dominio de la topografía del teclado) qu...
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  • Revision

  • Síntesis de tesis: Lectura pianística: diseño de materiales educativos en hipermedia para el desarrollo del proceso lector de partituras pianísticas
    Fecha: 2015-12-01
    Resumen:Esta tesis propone el diseño de materiales educativos en formato hipermedia para desarrollar las capacidades puestas en acto de la lectura pianística desde diferentes situaciones específicas que las desencadenen. Configura la arquitectura de diseño desde la investigación de: las potencialidades de las TIC entendidas como soporte tecnológico en el diseño de las actividades, la lectura y la e...
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  • Tesis de maestria

  • Lectura pianística: Diseño de material educativo en hipermedia para el desarrollo del proceso lector de partituras pianísticas
    Fecha: 2015-01-01
    Resumen:El propósito de esta tesis consiste en el diseño de materiales educativos en hipermedia para el desarrollo del proceso lector de partituras pianísticas. Configura su arquitectura desde la investigación acerca de: (i) las potencialidades de las TIC entendidas como soporte tecnológico en el diseño de las actividades, (ii) la lectura y la escritura asociadas en la construcción de saberes desde...
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